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3Véase el blog http://www.uv.mx/blogs/brechadigital

http://www.revistareid.net/revista/n11/REID11art7.pdf

Revista Electrónicarevistaselectronicas.ujaen.es/index.php/reidrevista/n11/REID11art7.pdf

http://www.revistareid.net/revista/n11/REID11art7.pdf


ISSN: 1989-2446 http://www.revistareid.net/revista/n11/REID11art7.pdf
Revista Electrónica de Investigación y Docencia (REID), 11, Enero, 2014, 123-146.
LITERACIDAD DIGITAL ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS: UN ESTUDIO DE CASO
José Luis Aguilar Trejo1
Alberto Ramírez Martinell
Rocío López González
Resumen. En este artículo presentamos los hallazgos de una investigación de corte cuantitativo en la que
nos propusimos explorar cómo influye el área terminal de una licenciatura –en este caso 113 estudiantes
de área terminal de la Licenciatura en Pedagogía Región Xalapa de la Universidad Veracuzana inscritos
en el periodo escolar Febrero-Julio 2013– en el uso que le dan los estudiantes a los dispositivos digitales
portátiles; y si existe o no una relación entre la posesión y uso de los dispositivos con el grado de
literacidad digital académica, concepto empleado, en lugar de alfabetización digital –proceso de
adquisición–, con el objetivo de denotar las prácticas sobre el manejo de información y destreza
tecnológica. Para realizar la investigación se utilizaron los datos obtenidos en el cuestionario elaborado en
la investigación “Brecha digital entre estudiantes y profesores de la Universidad Veracruzana. Capital
tecnológico, trayectorias escolares y desempeño académico”. Por último se obtuvo cómo conclusión que
existen más factores además de la destreza tecnológica y formación académica, que determina el nivel de
Literacidad Digital Académica.
Palabras clave: Literacidad digital académica, dispositivos digitales portátiles, educación superior,
Tecnologías de Información y Comunicación, estudiantes universitarios.
GRADUATE STUDENTS ACADEMIC DIGITAL LITERACY: A CASE STUDY
Abstract. In this article we present the findings of a qualitative research in which we aimed to explored
how the disciplinary courses of a given career impact –in this case, terminal area 113 students of the
Bachelor of Education Region Xalapa Veracuzana University enrolled in the school period February-July
2013– in the usage students give to portable digital devices and their degree of academic digital literacy,
concept –that in Spanish may be ambiguous due to its translation– used instead of digital alphabetization
–acquisition process -, to denote the practices about information handling and technological skills. To
conduct the research the instrument for data collection constructed in the framework of the research
“Digital Divide among students and educators at the Universidad Veracruzana: Technological Capital.
Scholar pathways and Academic performance”. Finally how conclusion that there are more factors than
technological prowess and academic training, which determines the level of Academic Digital literacy
was obtained.
Key Words: Academic Digital Literacy, Portable Digital Devices, Higher Education, Information and
Communication Technologies, Graduate Students.Video tutorial Administración en los servicios de salud